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千禧福彩3d开机号今天 www.d66wm.cn 创新方法让《机械基础》课程教学更有效

江苏省如东中等专业学校 孔庆凤 2019/3/11 8:17:49

   摘要:在中职和高职当中,《机械基础》是专业必修课,给基础课程的教学质量对学生后期专业课的学习以及实践操作能力要有直接的影响?;到淌υ诮萄У墓讨?,要与学生的实际情况相结合,并采用合理有效的教学方式方法,从而提高教学质量?;诖?,本文详细的分析了《机械基础》课程教学的创新方法。
   关键词:创新方法 机械基础 教学
  
   在中职和高职当中,《机械基础》课程是一门必修看课程,主要是给学生后期的专业学习以及岗位操作能力奠定基础。但是在当前的《机械基础》课程教学中,还存在较多的问题,教学质量也十分的不理想,学生在对该课程学习的时候需要花费大量的时间与精力,并且在完成学习以后也不能有效的应用到实际操作中,因此,任课教师要对该课程的教学方式进行不断的探索与创新,从而有效的提高教学质量与教学效率。
   一、紧密结合生产生活的实际事例,培养学生的学习兴趣
   任课教师在对《机械基础》课程进行教学的时候,不仅要将课程的重要性进行详细的讲解,还要与实际生活生产相结合,对课程内容进行讲解,从而将学生的学习积极性充分的调动起来。例如教师咋对启铰链四杆机构知识点进行讲解的时候,要将学生日常生活中常见的与铰链有关的东西联系起来,如汽车前窗雨刷器的启动装置、车轮转向构建、公共汽车门等,从而使学生对铰链的演化类型、演化特点以及应用方面有详细的了解与直观的感受。又如教师在讲解齿轮与授链传动相关知识的时候,可以与摩托车、汽车以及自行车的传动装置结合起来,这样学生对该知识有更好的了解与掌握,从而有效的提高教学质量。将生活事例与课程内容结合起来,这样的课堂教学更具有吸引力,从而学生更加积极主动的进行学习。
   二、培养学生自主学习的能力
   教师在进行教学的时候,不仅仅是简单的将知识内容教教授给学生,更重要的是要让学生学会如何学习。因此,在教学过程中教师对学生学习方式的指导具有十分重要的作用。对学生学习方法的指导,不仅可以让学生对知识内容有更好的了解与掌握,还可以有效的提高学生的自主学习能力。教师可以从以下几个方面进行:第一,教师要将自主学习的重要性讲解给学生,让学生树立更强的学习自信心。教师在课堂讲解的时候要精细,要突出重点知识,并且将对知识的分析方法讲给学生吗,让其对疑难知识有更好的理解,并给要在课堂上预留更多的时间给学生,让其对知识有更好的消化与掌握[1]。第二,教师要进行预习指导。在自主学习的过程中,预习十分重要,也是其基础,教师对每节课知识的预习目标都要有要求,从而让学生对知识进行有针对的学习。教师在课堂上还可以对学生的预习进行提问,这样对学生的预习成果进行有效的检查,还使得学生可以更认真的进行预习。第三,教师对学生的听课进行指导。教师要指导学生对听课与笔记记录之间的关系,主要是听,记录为辅助。学生在听课的过程中要积极的进行思考,对预习遇到的难点与疑点进行重点学习,并将其记录下来。第四,学生要进行巩固记忆,学生要先对所学的知识进行复习,然后再完成作业。通过这样的方式,可以有效的提高学生的自主学习能力。
   三、借助模型、挂图等辅助教学手段,提高学生的感性认知能力
   教师在对《机械基础》课程进行教学的时候,要对各种有利的教学工具与教学模型进行利用,从而将枯燥、抽象的理论知识更加直观的展现在学生的眼前,从而激起学生的好奇心,使其在感性认识的基础上对教学过程进行参与,从而更好的掌握知识内容[2]。例如教师在曲柄知识进行讲解的时候,可以对曲柄摇杆部件进行演示,然后将曲柄与连杆的共线运动状态呈现出来,然后在此基础上将曲柄的特性、存在条件以及死点位置等理论知识进行说明,让学生对机械的特性有则直观的感受与学习,从而对机械知识有更好的掌握。由此可见,在教学的过程中对模型、挂图等辅助教学手段进行借助,最终所取得的教学效果会更佳。
   四、突出学生主体地位
   在教育改课中,有一个最基本的要求就是将学生的主体地位突显出来,在传统的教学过程中,通常都是教师占主体地位,机械基础课程教学也不例外,这样来说学生就是被动的对知识进行学习,从而导致学习效果与学习质量十分不理想。除此之外,有的机械课程教师在对知识讲解的时候都是直接将其罗列出来,然后照搬教授给学生,学生根据教师的思维进行学习,这样就没有自己思考的空间,这样对学生创新思维的培养与提高是十分不利的。因此,教师在教学的过程中要将教学理念与教学方法进行科学合理的转变,认识、明确并突出学生的主体地位,在对教学方案进行设计的时候与学生的实际情况相结合,并且可以设置一些开放性试题,让学生发挥自己的思维进行开放性思考,从而有效的提高学生的创新思维与创新能力。
   结束语:
   综上所述,教师在对《机械基础》进行讲解的时候,要(未完,下一页

  
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